Percorso ludico-motorio Scuola dell'Infanzia

Animatori: Rosy con la collaborazione di Elia, Gemma, Samà, Laura, Nicholas e Alessio

Per i bambini più grandi della scuola dell'Infanzia abbiamo pensato un percorso di attività ludico-motorie, basato su strumenti della pedagogia circense, che si è articolato in tre fasi: la prima, indirizzata all'accoglienza e all'ambientamento, con giochi di esplorazione dello spazio e canzoni; la seconda, di laboratorio, consistente in attività finalizzate a promuovere la scoperta di sé, la frammentazione corporea e la cooperazione con gli altri e, infine, la terza, dedicata al relax e ai saluti.

Laboratorio sulle Life Skills con le classi prime della Scuola Secondaria di primo grado

Animatori: Marco, Elena, Fabrizio, Rachele, Sara, Rosy e Valentina

Il percorso rivolto alla scuola secondaria di primo grado è stato progettato tenendo presenti i bisogni dei ragazzi e dei docenti in questa fase iniziale dell'inserimento scolastico. Alle attività, che si sono svolte lunedì 23 e martedì 24 settembre dalle ore 9 alle 13 circa,  hanno partecipato tutte le classi prime della Scuola Secondaria di Primo Grado Bacci-Ridolfi. Ciascun gruppo-classe è stato seguito da due animatori dell'Associazione educativa Kappaerre di Castelfiorentino ed è stato accompagnato da diversi docenti che si sono avvicendati nell'arco della mattinata.

Laboratorio panificazione

Artigiano:  Sig. Gero
Facilitatori: Elena, Michele e Alessandro 

Il laboratorio di panificazione si è tenuto giovedì 26 settembre. Alla proposta ha partecipato la classe 3° C della Scuola Primaria Tilli, suddivisasi in due gruppi dopo una breve attività di accoglienza dei bambini realizzata all'arrivo dai giovani animatori.
Il laboratorio è partito con la presentazione degli ingredienti: farina, acqua e lievito (pasta madre) e con una chiacchierata breve in cui Gero, il nostro artigiano, ci ha spiegato come si ottiene la farina che si usa per fare il pane, quale grano si impiega, da dove viene, cosa è la pasta madre, ecc. Ma come lui stesso ci ha fatto notare, "i bambini hanno prevalentemente voglia di pasticciare", perciò siamo passati in breve tempo a "mettere le mani in pasta".

Laboratorio "Modellazione della creta"

Artista-artigiana: Rosi
Facilitatori: Laura, Mattia, Elena

Il laboratorio di modellazione della creta è stato proposto mercoledì 25 settembre alla classe 3° A della Scuola primaria Roosevelt, giovedì 26 alla classe 3° D della Scuola Primaria Tilli e venerdì 27 alla classe 3° B della Scuola primaria Di Vittorio. Le classi, suddivise in due gruppi, hanno partecipato all'attività condotta da un'artista-artigiana di Castelfiorentino, affiancata da giovani "facilitatori".

Le motivazioni della proposta sono molteplici e vanno dall'incontro dei bambini con il sapere di un'artista-artigiana locale, alla possibilità di fare esperienza con un materiale, quale la creta, poco utilizzato a scuola e la cui storia è da valorizzare e tramandare.
La creta è un materiale molto plastico e malleabile, non appiccicoso e, se tenuto nella giusta morbidezza, è piacevole al tatto. E' anche un materiale che costa poco, volendo lo si può trovare gratuitamente, allo stato naturale, ma per il lavoro con i bambini è preferibile acquistarla già lavorata e raffinata, perché ha la giusta morbidezza. La creta naturale si trova in diversi colori che dipendono dalle caratteristiche del terreno, ma sempre nella gamma tra l'ocra e il grigio più o meno scuro. La più comune è quella grigia, usata nel nostro laboratorio, che asciugandosi diventa quasi bianca e che una volta cotta assume il caratteristico colore rosso-mattone.

Laboratorio "Percussioni"

Artista-Animatore: Riccardo
Facilitatori: Eleonora e Nicholas

Il laboratorio di percussioni è stato proposto venerdì 27 settembre. All'attività ha partecipato la classe 3° A della Scuola Primaria Di Vittorio, suddivisa in due gruppi, che si sono avvicendati nell'arco della mattinata, uno prima e l'altro dopo la merenda.

Dopo una breve attività per consentire all'animatore e ai facilitatori di imparare i nomi dei bambini, il laboratorio vero e proprio è iniziato con la richiesta di immaginare un luogo dove andare, di scegliere la velocità desiderata e di muovendosi nello spazio alla velocità scelta.

In seguito è stato richiesto ai bambini di andare tutti alla stessa velocità. L'attività è stata provata più volte perché non era facile trovare insieme la stessa andatura senza che qualcuno dirigesse il gruppo.

L'esperienza fatta ha dato la possibilità di riflettere con i bambini sulla distinzione tra ritmo e velocità. Tutti si sono trovati d'accordo nell'affermare che "ad una stessa velocità i ritmi possono essere diversi".

Laboratorio di cucito, ricamo e ...

Artigiane: Miranda, Veneranda, Mariella e Leonetta
Facilitatori: Elena, Michele, Eleonora ed Ebe

Il laboratorio di cucito e ricamo è stato ideato come un'occasione per valorizzare  il lavoro manuale e i saperi di una volta. Attraverso il lavoro manuale (cucito, maglia, ricamo, tessitura) non solo si educa l'abilità delle mani, ma si pongono anche le basi per lo sviluppo di abilità di pensiero quali progettare, eseguire una sequenza, riprodurre o rielaborare un  modello, risolvere problemi pratici.

Laboratorio impagliatura fiaschi

Artigiane fiascaie: Sig.ra Anna e Sig.ra Nella
Facilitatori: Elena

Il laboratorio di impagliatura di fiaschi si è tenuto venerdì 27 settembre ed è stato proposto alla classe 3° B della Scuola Primaria Tilli, suddivisa in due gruppi che si sono avvicendati nella prima e nella seconda parte della mattinata.

Obiettivo principale della proposta è stato far scoprire ai bambini, grazie all'incontro con delle nonne fiascaie e attraverso la prima manipolazione della 'sala' (detta anche salicchio), un antico mestiere che è quello della produzione dei rivestimenti dei fiaschi., produzione che era al centro dell’economia di Castelfiorentino nel secolo scorso.

Laboratorio di costruzione di un giocattolo in legno

Artigiano: Sig. Eros
Facilitatori: Alessandro e Mattia

Al laboratorio di costruzione di un giocattolo in legno ha partecipato venerdì 27 settembre la classe 3°A della Scuola primaria Tilli. 

Dopo le attività di accoglienza svolte tutti inseme, nel prato, la classe è stata suddivisa in due gruppi. Essi hanno lavorato in parallelo in due laboratori diversi, che si sono poi scambiati a metà mattinata dopo la merenda.

Laboratorio "Autunno"

Animatrici: Operatrici del Museo BeGo di Castelfiorentino
Facilitatori: Mattia e Samà

Il laboratorio denominato "Autunno" perché fa riferimento a materiali e a stimoli che la stagione ci offre, si è svolto giovedì 26 settembre con la Classe 3° D della Scuola primaria Tilli e venerdì 27 con la classe 3° B della stessa scuola. La proposta è stata elaborata e gestita da operatrici del Museo cittadino Benozzo Gozzoli (BeGo), affiancate nell'attività da giovani animatori dell'Arciragazzi.

Laboratorio "Gioco Rugby"

Animatori: Marco ed Elia con la collaborazione di Cassandra per la progettazione

La proposta del laboratorio rugby si basa sulla valenza educativa di questo sport. A rugby, contrariamente a quanto si possa pensare quando non lo si conosce, tutti possono giocare e svolgere un ruolo importante: piccoli, grandi, maschi, femmine, grossi, magri... Il rugby favorisce lo sviluppo della sicurezza di sé, dell'autostima, e permette di canalizzare esigenze personali di movimento ed emotive che i bambini manifestano. "La valenza educativa del rugby è insita in alcuni particolari del gioco: la palla che si deve passare sempre indietro, metaforicamente lo sguardo al passato per costruire il futuro; la presenza dell’aggressività nel suo significato etimologico di andare incontro all'altro; l’avversario come compagno di gioco e non come nemico; tre modi diversi di fare punto che rappresentano il pensiero, la scelta, il calcolo. La meta da raggiungere, in altre parole, imparare a porsi degli obiettivi, la cooperazione per raggiungerla (...). E poi lo stare insieme, il contatto, le regole, il rispetto per l’altro." (cfr. Perché fare rugby)

Laboratorio di pittura

Artigiano-Artista: Luciano
Facilitatori: Alessandro ed Elena

L'attività, come la maggior parte dei laboratori proposti alle classi di Scuola Primaria, poggia principalmente sul desiderio di creare un contesto in cui, da un lato, gli adulti artigiani o artisti possano mettere a disposizione dei piccoli le proprie competenze e, dall'altro, entrambi possano incontrasi e sperimentare una relazione basata sulla valorizzazione dei saperi degli anziani.